STRUCTURES D’ACCUEIL ET INSTITUTIONS

La pédagogie Montessori influence et inspire de nombreux secteurs de l’éducation. Des professionnels de l’enfance, désireux de mieux prendre soin des enfants qui leur sont confiés, sont d’accord de remettre en question leurs croyances, acceptant que « […] tout un chacun ne voit que l’enfant connu et non celui qui reste inconnu » (M. Montessori, La formation de l’homme, p.66).

Ainsi, des structures d’accueil et institutions actives dans le domaine de l’enfance se reconnaissant dans les valeurs de la pédagogie de Maria Montessori, tendent à mettre en pratique un accompagnement des enfants qui les aident à conquérir leur indépendance.

Ces lieux d’accueil s’engagent à appliquer et/ou à favoriser les principes fondamentaux suivants :

  • l’autonomie de l’enfant
  • le libre choix
  • le respect du rythme de l’enfant
  • le respect de la personnalité, des capacités et du potentiel de chaque enfant
  • l’absence de compétition et de comparaison
  • la non-stigmatisation de l’erreur
  • un accompagnement sans punitions ni récompenses
  • la liberté de mouvement
  • le multi-âge
  • un environnement adapté et respectueux du développement physique et psychologique de l’enfant

Ces structures, centrées sur les besoins de l’enfant et le développement de son potentiel :

  • s’appuient sur les dernières recherches scientifiques
  • encouragent et soutiennent la formation continue de leurs collaborateurs, car elles savent que « […] pour libérer l’enfant et pour mettre en lumière ses capacités, la grande difficulté ne consiste pas à découvrir une forme d’éducation réalisatrice, mais à vaincre les préjugés de l’adulte à l’égard de l’enfant » (M. Montessori, La formation de l’homme, 71).